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11里打磨有用之才【消息】

发布时间:2020-09-16 02:20:54 阅读: 来源:镁合金厂家

山西应用科技学院2014年升格为本科。当年秋季招收首届本科生时,院长宋兴航创办了“1+1”实验班,并担任总辅导员兼任课教师,为培养“一专多能”人才探路

自愿申请的特殊班级

第二届迎泽青年创新创业大赛、第三届太原青年创新创业大赛、第三届山西省“互联网+”大学生创新创业大赛……7月份,省城各项赛事紧锣密鼓,山西应用科技学院“1+1”实验班不少学生也在忙着备赛、参赛。芦钰莹是播音主持专业1601班学生,参加了第二届迎泽青年创新创业大赛,是年龄最小的参赛选手。“我的参赛项目是‘3D智能移动KTV’。舍友平时喜欢唱歌、弹吉他,但有时会打扰到其他同学。如果有一个自己的空间多好。”芦钰莹迅速行动,一点一滴将设想付诸实践。她说:“这个KTV与迷你KTV外形相似,占地面积小,隔音效果好,但功能更加丰富,可以虚拟主持、配音、打游戏、唱歌,采用3D全息投影技术满足不同消费者的场景需求,智能控制系统实现远程水平控制,太阳能充电,随时随地享受娱乐。”袁雅倩比芦钰莹高一届,是工程造价专业1501班学生。在7月29日举行的第三届山西省互联网+大学生创新创业大赛上,她的“3D全息电子购物商城”获得二等奖。提起袁雅倩,院长宋兴航颇为自豪:“通过举办‘1+1’实验班,我们培养了一批应用型拔尖创新人才,代表人物之一就是袁雅倩。在2016年我省‘双创’活动周启动仪式上,各行业代表共6人一起推杆启动活动,袁雅倩是惟一大学生代表。她还入选了2016年‘创响山西’十大创新创业人物,是惟一一名在校大学生。此外,我们还有崔杰、陈艳婷等一批学生进行了展示。”集中优质生源和教学科研资源,探索应用型人才培养模式与途径,从2014年起至今,“1+1”实验班已招收三届学生,其中,2014级107人,2015级93人,2016级112人。“全部从当年新生中选拔,不限专业,学生自愿申请,提交自荐资料和有关作品,并要通过笔试、面试选拔。”实验班班主任白龙杰说。

“一专多能”培养模式

宋兴航说,“1+1”,第一个“1”倡导“一专多能”,在学好专业的同时,要有多种能力;第二个“1”是创新创业教育,激励学生依靠自己,走自主创业之路,并给予学生实实在在的指导。“目标就是以点带面,带动更多大学生创新创业。”“1+1”实验班的学生从大一开始,每天都排得满满的。该班开设了人文素养、经济管理、企业经营、创新创业五大类44门必修课,及个人能力、创新创业训练两类21门选修课。仅课程一项,一学期就要比其他学生多修5门以上。2014年课程安排显示,除周一外,每周剩余6天学生们均有课程,仅人文素养类课程即涉及哲学、国学、诗词、艺术、书法、写作、演讲、广告策划、礼仪等诸多方面。一入实验班,财务、艺术、管理等不同专业学生跨专业组成小组,进行跨学科学习、培养。“所有课程都是学生在本专业学习之外,利用课余时间完成的。”白龙杰说。此外,实验班学生每周至少要参加两次实践活动,包括专家讲座、团队训练、企业参观、读书交流、自办沙龙等;每个小组每个月要确定书目清单,学生们每天必须读书,写读书笔记,每个月举办有老师辅导、学生参与的读书笔记分享会;每个学生在寒暑假都必须参加社会实践,了解社会。“这里就是一个百花园。有学生出了本国学手工书,卖得不错,还有一个关注量超两万的公众号;有学生喜欢气球,用气球制作中国结、服装等各种造型;有学生通过学习PS,为父亲的纯手工麦芽糖制作了漂亮的宣传页;还有学生喜欢刻章,制作抱枕,编织蚕丝花……他们发自内心喜欢的东西在这里都可以落地,学校会安排最好的老师进行一对一辅导。”白龙杰说。此外,由实验班带动全校,学生们通过学习传统祭孔仪式与相关国学知识,摸索制作祭拜道具,学习传统舞蹈动作,祭孔活动开展得有声有色,并受到孔子文化研究会邀请,赴临汾等地进行演出。

成绩欠佳者的成才路径

“‘1+1’实验班作为全省教学成果,去年在省里立项,并成为学校亮点。”宋兴航告诉记者。近3年来,该校取得30个省级大学生创新创业训练立项项目,确定33项校级项目,绝大多数来自实验班;参加创新创业大赛13类,参赛项目107项,累计达到298人次,斩获35个奖项,获奖113人次,参赛和得奖学生也基本来自实验班。目前,“咖啡书阁”“新型生态剪纸”“终结者健身俱乐部”等28个项目已经落地,开始实际运营或产品制作。谈起创办初衷,宋兴航坦言:“学校按二本C类录取,学生高考分数较低,不少学生是好学校没考上,无奈之下选择了我们学校。为此,入学后的首要任务,就是让学生抬起头来,一扫低迷之气。”该校新生入学教育必修课,其一就是人人参与“我的未来不是梦”演讲。“很多学生讲到高潮时都会流下激动的泪水,更多学生精神也为之一振,重新树起信心。”宋兴航常勉励学生:“低分也可能高能,你们身上蕴含着无限创造力,决不能在大学里混日子,要发奋读书,成长为社会的有用之才。”“为了对学生进行示范引领,我们创办了拔尖创新型人才班,即‘1+1’实验班。”宋兴航说,2014年组班时,学校提出“三创精神”,即创新意识、创造能力、创业目标。“心有多大,舞台就有多大。要先有创新意识,敢于憧憬未来;但只有意识、空有志向不行,更重要的是要有扎实行动,学习、实践、再学习、再实践,实实在在锻炼本领。”宋兴航高兴地说:“目前,‘三创精神’已成为学生的精神引领和前行动力,实验班个个摩拳擦掌,不甘落后,形成学习与创造的良好氛围。”

本报记者 李林霞 实习生 李睿欣

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